大班教材《螃蟹》适用于大班的主题教学活动当中，让婴幼儿掌握一些简单的察看办法，知道螃蟹的外形，爬行方向，体验探索活动的快乐，勇敢探索，积累生活经验，快来看看婴幼儿园大班《螃蟹》教材吧。
教学意图：
婴幼儿都吃过螃蟹，他们把吃剩的蟹壳带来，他们说：熟螃蟹是红色的。由于螃蟹的大钳子要夹人，爸爸妈妈都不让孩子玩活螃蟹，但婴幼儿却有着强烈的兴趣。为此我设计了这次活动《螃蟹》。为婴幼儿提供进距离接触螃蟹的条件，创造机会让他们探索。在科学活动中培养婴幼儿革新精神和创造能力。
教学目的：
1、体验探索活动的快乐。
2、掌握一些简单的察看办法，知道螃蟹的外形，爬行方向。
3、勇敢探索，积累生活经验。
4、培养婴幼儿的察看力和动手操作能力。
5、使婴幼儿学会一些螃蟹生活基本知识。
教学筹备：
1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夹子、筷子、手套每个人一份。
4、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。
教学过程：
1、你们了解螃蟹吗？在家父母叫你们玩吗？为何？
婴幼儿l：由于螃蟹凶。
婴幼儿2：它有大钳子。
婴幼儿3：要夹人。
2、今天大家一块玩螃蟹怎么样？不过必须要注意螃蟹的大钳子。
察看螃蟹：
婴幼儿1：只看不动手。
婴幼儿2：想用手摸但伸到一半又停了。
婴幼儿3：用手碰一下立刻缩掉。
婴幼儿4：拿起旁边的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、婴幼儿坐在地毯上。
师：玩得快乐吗？
师：小动物给大家带来了快乐，它是大家的好朋友。
师：螃蟹长得什么样子？
婴幼儿自由谈，教师巡听。
婴幼儿1：背上有壳，是灰黑色的。
婴幼儿2：有双眼，烧熟了是红色的。
婴幼儿3：有三只脚。
婴幼儿4：不对，有四只脚。
4、螃蟹有几只脚？大伙去数一数。
5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。
提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是哪种。
6、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。
活动中婴幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提升。另外活动中老师有目的的引导婴幼儿从多个方面进行察看，学习一些科学常识，使他们在未来的探索活动中愈加聪慧。
不过在活动中感觉数活螃蟹腿这个环节较有困难程度，可以放在螃蟹煮熟后进行。
7、结束活动。
教学深思：
这个活动中大家为婴幼儿创设一个自主探索的空间，以蟹螯为切入点，以蟹螯的功能为主线贯穿整个活动。活动中让婴幼儿与同伴尽情的察看与交流，让他们与材料进行充分的互动，让婴幼儿真正的成为活动的主人。而教师要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他们的兴趣点，当令的点拨引导，如此才能激起孩子持续的探讨欲望，发现有价值的探讨点。
教学点评：
整个活动没什么太难的要点，但教师把探索精神放在第一，体现的是大班婴幼儿应有些求知学习欲望，这一点，是值得大伙借鉴的。婴幼儿园的教学活动，未必每次都有海量的难题要突破，只须能激起求知欲望，萌发学习兴趣，培养好学习态度，如此的活动都是好活动。
小百科：绝大部分类型的螃蟹生活在海里或近海区，也有一些栖于淡水或陆地。它们靠母蟹来生小螃蟹，每次母蟹都会产不少的卵，数目可达数百万粒以上。螃蟹是依赖地磁场来判断方向的。
