甄选婴幼儿园工作计划锦集七篇
时间一晃而过，大家又将迎来新的挑战，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，估计很多人是想得不少，但不会写，下面是记者采集收拾的婴幼儿园工作计划7篇，欢迎大伙借鉴与参考，期望对大伙有所帮助。
婴幼儿园工作计划 篇1
1、课题的提出
体育是使人的身体健康成长和增强体质的教育，婴幼儿园拓展的体育活动也都是遵循婴幼儿身体成长发育规律，增强体质、提升健康水平为目的所进行的系列教育活动。婴幼儿园拓展的体育活动其形式是多元化的，其中户外体育活动就是婴幼儿园的容易见到活动，大多都在户外进行，通过教师有目的、有些拟定教学策略，拓展符合本班年龄特征的教学活动，从而来进步婴幼儿的走、跑、跳跃、投掷等动作，“婴幼儿园第一应该注意的是儿童的健康，”这样来看，陈鹤琴先生是多么看重儿童的健康教育，而户外体育活动正是能提升人体健康的活动，《纲要》指出:婴幼儿园体育的要紧目的是培养婴幼儿对体育活动的兴趣，要依据婴幼儿的特征组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引婴幼儿参与。婴幼儿通过体育训练，不只训练了身体，并对促进婴幼儿独立生活与活动能力的进步，促进智商进步有要紧意义。
现在我园教师对体育教学活动把握不准，出现内容与婴幼儿身心进步目的不匹配、内容选择随便而不系统，教学活动方案单一的现象，导致体育训练效益差，目的达成度低。且如今的婴幼儿园体育教学活动存在着一些问题，如过于强调社会对婴幼儿体育的需要，而忽略婴幼儿主题的体育需要;重“宽松”、“自由”的情景创设，轻“跳一跳，摘下果子”的进步需要;存在密度强度不达标;体育教学活动没系统性，未从各年龄段婴幼儿的体能进步出发来设计相应的教学活动。因为以上的问题，影响了婴幼儿身心和谐进步。
基于以上需要，立足大家婴幼儿园，对“借助当地资源，优化婴幼儿园体育教学活动”进行研究，通过选择科学、系统的教学内容，运用适合的、有效的教学方案，促进婴幼儿的身心进步，形成具备我园肯定特点的合适各年龄段婴幼儿的体育教学模式，整体提升我园体育教学活动水平。
2、研究条件
依据本课题的需要，大家成立了体育中心组，组织大伙学习新《纲要》中的主导思想、教育方针，另外，通过对婴幼儿园体育活动内容、方案等有关资料的搜集、大全、剖析，正确把握有关婴幼儿园体育教学的有关理论。
参与本课题研究的有年轻教师，她们朝气蓬勃，富有革新;有骨干教师，她们事业心强、经验丰富，都已达到学前本科学历，参与过多个区级、市级课题的研究，获得了肯定的成绩。有多篇论文在国家级、省市级论文评比中获奖和发表，有两位老师还参加了区级的课题中心组，相信在老和新的完美结合下，大家肯定能研究出合适本园婴幼儿身心特征的体育活动，形成体现本园特点的体育教学模式。
3、理论依据
1、《婴幼儿园教育指导纲要》指出:“充分借助社会资源，引导婴幼儿实质感受祖国文化的丰富与出色，感受家乡的变化和进步，激起婴幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”;
2、《婴幼儿园工作流程》中提出:婴幼儿园应“充分借助自然环境和社区的教育资源，扩大婴幼儿学习和生活的空间”，应“因地制宜，就地取材，自制玩具和教具。”
3、陈鹤琴先生指出:“大自然、大社会是主要的常识来源，因而教育的民族特点、地域特点应该得到充分的体现”。
4、儿童进步理论:国内心理学家李惠桐在儿童心理学研究中发现:动作和动作技能的学会对幼儿心理进步有要紧意义，对幼儿智商进步和个性形成也有非常大关系。少量的动作技能的学会可以帮助儿童及早摆脱对成人过多的依靠，掌握独立自主地活动，发展眼界，增涨知识。动作技能又是儿童与儿童之间交往的工具，动作技能进步较好的儿童容易遭到同伴的欢迎和好评。这样来看，在学前期看重儿童动作和技能的进步是十分必要的。
4、定义界定
1、当地资源:
当地拥有些物力、财力、人力等各种物质要点的总称。分为自然资源和社会资源两大类。
2、优化:
指科学地建构，使之更出色。教学中的优化是指教师有目的地选择组织教学过程的最好策略，保证在规定的时间内使教学与教育任务的解决达到可能范围的最大效率。本课题中是指选择科学、系统的体育教学内容，采取有效、有针对性的教学方案，使体育教学活动更好地促进婴幼儿的身心进步。
3、婴幼儿园体育教学活动:
婴幼儿园体育教学活动是教师有计划、有目的、有组织地传授婴幼儿一些身体训练的基本形式，是增进婴幼儿体质与促进婴幼儿情绪成熟的最基本的渠道。在本课题研究中是指我园的体育集体教学活动。
5、基本原则
1、常常化原则
常常化原则是指婴幼儿园体育活动应融贯在婴幼儿的每天活动之中，应防止“三天打鱼，两天晒网”的现象。
2、 适当的运动负荷原则
在组织婴幼儿进行身体训练时，教师应合理安排及注意调节婴幼儿身体训练时身体和心理所承受的负荷量，保证婴幼儿在运动后能获得超量恢复的最好成效，提升身体运动的机能能力，达到增强体质的目的。
3、 多元化原则
婴幼儿园体育活动应灵活运用多种渠道、多种组织形式和办法来进行，并相互补充、相互配合。
4、 全方位进步的原则
其中包括两层含义:一是指婴幼儿园体育活动应促进婴幼儿身心全方位进步，二是指在婴幼儿的身体训练活动中，应尽可能使婴幼儿身体的每个部位、各器官系统的机能、各种身体素质和基本活动技能等都能得到全方位协调的进步，尽可能防止身体训练的片面性和不平衡性。
6、研究目的
通过研究，探索出符合婴幼儿身心进步的、系统的、科学的体育训练内容与有效的、适合的组织方案。
通过科学、系统的体育教学内容，有效、适合的体育教学方案，促进婴幼儿身心全方位进步。
丰富体育教育活动的理论常识，更新教育观念，进而使教师能以研究的态度、进步的见地，逐步健全本园的体育教学模式，提高教师的教育科研能力。
7、研究内容
1、民间传统游戏在婴幼儿园体育活动中的有效运用的研究
2、怎么样借助民谣，优化婴幼儿队列队形训练的组织与指导
3、借助当地资源，在体育活动中拓展一物多玩的研究
以三个子课题为重点，整个小班年级组一同承担子课题的研究任务
8、研究思路
由婴幼儿园成立主课题研究组，加大课题组成员的理论学习，从文献研究、调查研究入手，整体考虑研究内容，制定课题研究策略，分工落实研究任务，逐步达成研究目的，边研究边，边边修正，确保研究方向正确，手段有效，最后将研究成就逐步成为园所文化的奠基石。
9、研究办法
本课题使用的主要研究办法是文献资料法、行动研究法、案例研究法、个案研究法、经验总结法。
1.文献资料法:通过对婴幼儿园体育活动内容、方案等有关资料的采集、大全、剖析，动态知道有关研究近况，正确把握有关婴幼儿园体育教学的有关理论，为课题研究提供理论基础。
2.行动研究法:主要用于子课题的研究，在实践中探索优化婴幼儿园体育教学的内容与方案。
3.案例研究法:针对本园体育教学活动进行现场记录，运用测量、评价等办法准时获得反馈信息，当令调整研究进程、办法、方法，以便达成研究目的。
4.个案研究法:用于本园体育教学活动中对婴幼儿体育活动的表现、运动技能进步等的察看，并比较个体前后进步的变化，从而得出对婴幼儿个体或群体的认识，为课题研究提供科学的依据。
5.经验总结法:通过对实践活动中的具体状况，进行总结与剖析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种办法。
10、研究手段
1.通过文献学习、参观、专题讲坛等渠道，帮助教师丰富有关的体育常识，加大对课题研究的认识，提升教师研究的积极性和主动性。
2.通过问卷调查、访谈、现场测试等基础性研究，知道本园体育教学活动近况，并加以剖析，探寻缘由，为课题研究提供依据。
3.充分考虑婴幼儿进步的特征，打造具备层次性的目的框架，通过情感态度、常识经验、意志品质、体能进步和社会交往五个维度来挖掘、筛选、整理出色的体育教学活动内容，形成合适本园婴幼儿各年龄特征的，系统科学的体育教学活动内容。
4.遵循婴幼儿园体育活动原则，依据本园婴幼儿的状况，活动的不同内容，婴幼儿不一样的活动方法及环境等条件的具体状况，灵活选择适合的材料、多样的`组织形式，运用科学有效的教学方案，以达到最好训练成效，从而提升婴幼儿运动机能，促进婴幼儿身心进步。总结出合适本园婴幼儿身心特征的体育活动的教学方案，形成体现本园特点的体育教学模式。
十1、研究步骤
第一阶段:筹备阶段:
使用文献法，查阅资料、剖析体育教学活动近况、组织教师学习有关理论常识、知道婴幼儿园体育教学的意义及课题的研究方向。
采集资料，剖析调查。查阅资料，拟定课题研究策略。
确定课题有关成员，划分子课题，确立子课题研究小组，确定课题明确分工职责。
第二阶段:推行阶段
设计调查问卷与体育活动测试项目表，通过访谈、测量等办法对婴幼儿园体育教学活动近况加以剖析、研究，做好婴幼儿园体育活动价值、本园体育教学活动近况研究婴幼儿身心进步的研究、本园婴幼儿体能进步的近况调查等基础性研究。
组织课题组成员进行有关理论学习、培训。
全方位推行本课题研究，进行婴幼儿行为察看记录，采集数据，并进行婴幼儿的身心进步状况的测查、统计资料等系列研究活动，准时积累研究资料，不断总结、健全，准时调整课题推行的进程。
进行课题研究的中期评估，发现研究问题，提出下一阶段的研究重点。
各子课题研究组总结、交流、提高阶段研究经验，整理阶段研究成就，并写作有关研究论文。
完成体育教学活动设计策略的采集。
第三阶段:总结阶段
剖析整理有关课题研究资料，形成课题研究文字、音像成就资料。
提高、总结各阶段研究成就，形成课题研究报告的各类文字成就。
完本钱课题研究报告与有关的专题论文等，结题，交流和推广研究成就。
十2、预期成就
1、阶段成就:课题研究中期报告、课题研究典型案例、课题研究游戏活动设计、自制体育器械展示，
2、 最后成就:课题研究结题报告、课题研究论文集
婴幼儿园工作计划 篇2
婴幼儿进入大班第二个学期，面临的是立刻结束婴幼儿园的学习生活升上小学，如何使婴幼儿顺利适应小学生活，搞好幼小衔接是大班本学期的重点。
小学和婴幼儿园的生活存在着肯定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等。进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进婴幼儿在入学前具备好的心理筹备，培养好的学习态度和学会用工具的能力，减缓两学段的坡度，不搞常识的超前而重探索能力的培养，使婴幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，促进婴幼儿和谐进步，这是研究幼小衔接的实质所在。为认真做好婴幼儿园与小学的衔接工作，为婴幼儿入小学学习从多方面打好基础。特拟定以下计划：
1、具体目的
教师需要知道小学生的行为习惯、心理特征和小学的教育目的、需要，从而使我们的教育教学和管理风格接近小学阶段，主动适应小学生特征，为婴幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。
使婴幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、生理等方面较好地适应新的学习环境。
2、具体手段：
注意为婴幼儿创设一个好的心理环境、融洽的师生关
系、宽松、愉快的学习氛围，让婴幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快，充满爱与尊重的好精神环境中生活。
注意改变活动室的布局，在本学期后期可将集中围坐式的环境改变为小学班级式环境，让婴幼儿在婴幼儿园里感觉到小学班级式教学环境的体验，促进婴幼儿身心的进步。
进一步加大婴幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训。小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就需要他们有较强的独立生活能力。所以，在大班要特别注意培养婴幼儿的时间观念，增强婴幼儿的独立意识。需要婴幼儿会正确的着装、裤、鞋，会保管我们的学习用品。大家可以组织各种形式的竞赛活动来强化婴幼儿的自理能力。
培养好的行为习惯。需要婴幼儿会用平时礼貌用语；在成人提醒下，能遵守班级常规，注意我们的行动不影响集体；掌握倾听、不乱插嘴；不乱翻其他人的东西；自觉遵守公共秩序。
讲究个人卫生。做到饭前便后洗手；会正确用手纸；注意个人卫生；维持环境整洁等。
加大婴幼儿学习兴趣、好学习态度的培养。增加一些学习内容，调整学习的时间和强度，规范婴幼儿的学习态度，如念书写字的握笔、坐姿等。尤其是婴幼儿的执笔姿势，平常教师要常常提醒督促，对个别姿势不正确的婴幼儿要进行强化练习，注意纠正。
组织婴幼儿参观小学。
参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，让婴幼儿熟知小学和激起婴幼儿入学的愿望，并有目的、有计划的进行指导，拓展"我要上学了"主题活动。
做好幼小衔接工作。对大班教师进行培训。通过与小学老师的交流、交流，使她们知道小学的常识体系及学习内容，对于一些常识的传授能与小学衔接，并适合增加一些执笔姿势及书写习惯的教学。
让父母了知道并配合大家的工作。教师可给孩子们布置一些简单的类似小学生但又有别于小学生的家庭作业，并且其中的一部分有时可请父母帮助完成。
总之，搞好幼小衔接工作，是婴幼儿园大班的要紧任务，依据婴幼儿实质进步需要，从婴幼儿实质出发，积极创造条件，通过一系列渠道，为婴幼儿顺利进入小学做好铺垫。
婴幼儿园工作计划 篇3
班级是学校教育教学工作的载体，本期本人任初二六班班主任，初二六班是一个实验班，为了不辜负学校领导的重托，各位父母的期盼，更好地拓展班级管理工作，使全体学生在德智体美劳诸方面都有长足的进步，特对本期工作计划如下：
1、用新的管理理念武装自己，提升班级管理水平
在本学期中，本人要好好学习一流的班级管理理念，认真贯彻了党的教育方针，努力推进了素质教育，重视学生的全方位进步，提升学生的整体素质，促进学生个性的进步。推行素质教育，就是要全方位贯彻党的教育方针，以提升国民素质为根本宗旨，以培养学生的革新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美等方面全方位进步的社会主义事业的建设者和接班人。着眼于人的内在的进步需要，把人当作教育目的本身，这才是大家在“素质教育”口号下，追求教育价值的实质。要重视培养学生的自主性、主动性、创造性，使他们掌握存活、掌握关心、掌握合作、掌握生活，充分发挥学生的主观能动性，让学生自主地进步，从各种压抑中解脱出来，在生动活泼的进步中感觉到学生生活的美好和快乐。
2、以人为本，尊重学生，让学生成为班级管理的主人
在班级管理工作中，尊重学生的人格，以平等的姿态面对学生，让学生有发表建议和怎么看的机会。使民主不再像天上的馅饼，一个永远也画不像的葫芦，让民主落到实处。本期我接任小学一年级六班的班主任，第一要在班内召开一次班会，欢迎学生提出管理班级的建议。通过如此，提升学生积极性，很多问题由他们自己通过讨论拿出比较完整的建议，使班级洋溢着融洽、活泼、欢乐的氛围，让学生有一种愉悦、友爱、信赖、自豪的情绪体验。但凡班集体的计划和决定，都应和班集体一同讨论，乐于给个别学生以帮助指导和援助。对学生表现给予客观的表彰和批评，以打造尊师爱生、团结友爱、协调融洽、紧张活泼的班内人际交流环境。
3、一把钥匙开一把锁，关注学生的个性差异
俄国教育家乌申斯基说：“假如教育家期望从所有方面去教育人，那样就需要第一从所有方面去知道人。”班主任要教育好学生，只有知道学生，学会学生的思想情况，剖析学生的心理状况，才能从实质出发对学生进行教育，才能做到一把钥匙开一把锁，把思想工作做到学生的心坎上。因此，全方位知道和研究学生是班主任做好工作，提升学生素质的首要条件条件。
研究学生心理的办法不少，我用的主要办法有察看法、谈心法、实验法、研究有关资料法、调查访问法等。我力争对各种办法得来的信息材料，都做了深入的剖析研究，去掉那些表面现象，抓住实质，得出实事求是的结论。
4、提升学习的效率，交给学生学习的办法
第一，在知道“学情”的基础上，针对学生的年龄特征、常识基础、心理特征等状况对症下药具体指导。譬如记忆规律的运用等。
第二，要指导学生培养好的学习态度。
①要创设适合的情境。在学习日常，适合的生活情境，浓烈的学习环境都会给学生以潜移默化的影响，这种情境要靠班主任在班集体建设的过程中有意地引导创造。
②要反复进行练习，提供很多训练与实践的机会，准时反馈训练的结果。获得成绩，准时表彰鼓励，以利于习惯的培养，逐步加强练习量和练习时间，以强化已形成的习惯。通过反复抓，抓反复，在持续的练习中逐步提升，从他律走向自律，最后形成好的学习态度。
③要矫正不好的的学习态度，比如我班有一小部分学生早读时不求甚解，走马观花，针对这样的情况，我第一教给了他们一些念书的办法;第二提出具体的需要，让学生有针对性地在读中解决几个具体问题;然后检查读的成效。这样反复练习，过了一段时间，这部分学生不好的的念书习惯彻底地改正了过来，他们也从念书中开阔了视线，长了常识，培养了爱念书的好习惯。
3、注意到非智商原因的影响，如学生学习的兴趣、意志力、好的学风、班风、校风的影响等。
4、加大思维能力的练习。“学而不思则罔，思而不学则殆”。学与思有着密不可分的关系。学生在学习活动中，需要多种思维方法一同参与，才能更有效地获得常识。如经验思维、抽象思维、形象思维、创造性思维、发散性思维等。班主任要全方位贯彻推行素质教育，培养具备革新精神和创造能力的高素质人才，决不可以忽略对学生思维能力的培养。
5、关爱学生，产生情感的共鸣
热爱学生是教师职业道德的核心，教育是爱的共鸣，是心与心的响应。班主任只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度有哪些用途。托尔斯泰过去说过：“假如一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”素质教育要造就各方面全方位进步的学生，要面向全体的学生。教师应把爱毫无保留地播撒给每个学生，不歧视、侮辱、体罚任何一个学生，让全体学生获得全方位的进步。第一是尊重学生，就是要做学生的朋友，贴心人，在人格上与学生平等相待，以诚相见。同时我还相信每个学生的能力，并相信学生有力求上进，成为社会有用人才的好愿望。
总之，作为一名人民教师，特别是作为一名班主任，其素质需要非常高，我要继续持续的学习，反复的实践，逐步提升自己素质和水平，以适应新时期素质教育工作的新需要，做一名出色的班主任。
婴幼儿园工作计划 篇4
1、3月份大家大班将进行《爱心对对碰》、 《科学放大镜》二大主题活动
2、引导婴幼儿感受中国传统节日——新年团团圆圆的家庭环境入手，以关注亲子之爱和同伴间友好感情为主线，萌发婴幼儿对家人同伴间的关爱情感。
3、从日常学见的科学现象入手，一块探索光影、旋转的奥秘，及与大家生活的密切关系。使婴幼儿在察看，发现操作探索等活动中知道科学现象，感受科学给大家带来的便捷与快捷。
生活活动
1、提醒婴幼儿注意饮食卫生，不暴饮暴食，维持好的生活作息习惯
2、注意察看周围的生活，气候的变化，做好察看记录
3、提醒婴幼儿注意春天卫生，预防传染病 父母工作
1、请父母丰富婴幼儿祝福语言，启发婴幼儿在适合的场所学说祝福的话
2、确立“如何看待孩子在交往中的矛盾，如何和同伴相处，我们的孩子被打了如何解决？”等主题，请父母交流、讨论
3、请父母带婴幼儿察看日常有关的科学现象亲加以讲解，为探索活动积累经验
婴幼儿园工作计划 篇5
1、 班级状况剖析
我班现有婴幼儿17人，其中女生11人，；男生有6人。大家将逐步培养婴幼儿生活自理、与人相处等方面的能力，并加大情感培养：
1、与老师间打造好的感情，让每一个孩子每天都高开心兴来上婴幼儿园。
2、与小朋友之间学习友好相处，让他们交好朋友，培养孩子初步的社会交往。
2、教育教学
1、老师加大学习，包含专业、思想素质的提升，培养高度的职业责任感，形成交流、愉快合作的好局面。打造学习型组织。
2、孩子的能力培养：（a）生活自理能力的培养，孩子在吃、喝、拉、撒、睡、玩等方面有进步，使他们生活愉快。（b）学习力的培养，培养孩子会倾听，敢用语言表达的能力。（c）动作协调能力的培养，多带孩子参加体育训练，提升孩子的身体素质。
3、拓展有益的活动。大家将带孩子远足，走入大自然。看重对孩子进行环保教育。
3、卫生保健
1、 认真清扫班级环境，严格实行消毒工作，预防、杜绝禽流感和非典等传染病。
2、 帮助、督促孩子定时定量进食，逐步培养孩子的进餐习惯。
3、 组织多种体育运动，使孩子的身体得到训练，动作得到进步。
4、 培养孩子健康情感，给孩子打造婴幼儿成长档案（其中包含婴幼儿心理健康档案），让婴幼儿拥有健康体质的同时，拥有健康的心灵。
4、 父母工作
1、 打造“婴幼儿成长档案”，帮助父母知道孩子的进步。
2、 对没家访的婴幼儿家庭进行家访一次，此外老师还将借助父母面议、通电话、写字条、发公告等多种形式，获得与父母的联系。
3、 配合婴幼儿园组织召开父母会1—2次。
4、 请父母参与本班的教育教学活动，对父母开放教学二次。
5、 班级协调
班级老师将发挥各自所长，互相帮助、一同探讨，理顺、协调班级工作的每个环节，认真、细致的照顾好每一个孩子，大伙努力做好班级的各项工作。
婴幼儿园工作计划 篇6
1、 近况剖析：
婴幼儿人数
本班婴幼儿现有11人，其中男孩4人，女孩7人。
存在的状况
1、婴幼儿存在离别焦虑。
2、婴幼儿各项生活自理能力差，没集体生活经验，依耐性强，饮食习惯不好，并存在着胆小、怕生、娇气、任性，不懂礼貌等现象。
3、婴幼儿生活规律、方法的变化。在家婴幼儿生活缺少肯定的规律，随便性非常大。想喝就喝、想睡就睡。婴幼儿园有规律的生活使婴幼儿感到非常不习惯
4、父母焦虑情绪对婴幼儿的影响。婴幼儿刚入托时情绪压抑紧张，哭闹、念叨回家等表现，常常会牵动父母恻隐之心。有些父母很难控制情绪，会和婴幼儿一块流泪，不忍离去。有些父母在门口，或在窗外窥看。父母自己情绪对婴幼儿有非常大影响。
（三）优势
大家教师在带好年龄较小的婴幼儿都有着丰富的经验，每一个教师合作意识强，交流、协调好。
2、主要手段。
婴幼儿园小小班是婴幼儿离开家庭走向婴幼儿集体生活的重点阶段，也是婴幼儿适应集体生活的要紧时期，该时期的因此“以养为主，教养融合”是大家拓展小小班教养活动需要要遵循的一条要紧准则，重视“保中有教，教中有保，自然渗透，教养合一”的看法。结合流程与实践工作中发现的具体问题，以培养婴幼儿喜欢婴幼儿园的集体生活，激起婴幼儿高开心兴地上婴幼儿园，愉快地参加各项活动，让他们在开心的游戏和日常健康成长。
很好的（一）保教工作
1、创设好的生活环境，如：通过创设我在婴幼儿园生活“愉快的一天”的照片、父母与婴幼儿在家的街拍等消除胆小、怕生及离别焦虑的情绪，使婴幼儿喜欢婴幼儿园的集体生活；布置合适小小班婴幼儿活动的每个区角，增设多种的玩具，引导婴幼儿适应婴幼儿园环境，同伴为主，让婴幼儿愉快地参加各项活动。
2、重视婴幼儿保育工作，培养婴幼儿好的生活卫生习惯。本班教师与保育员应该注意教育一致，互合适合对婴幼儿进行每个环节的培养教育，注意引导婴幼儿的正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养。如在固定点穿脱鞋袜，自己擦好嘴后毛巾放到哪儿，让后在那个地方进行餐后活动。
3、打造好的班级1日常规。教师要依据本班婴幼儿的实质状况，拟定托班婴幼儿1日生活常规，重点教育婴幼儿初步了解遵守集体日常的各种行为规则，在老师的一同配合教育下，了解轻拿轻放玩具，不争抢玩具，玩具玩后能在老师的带领下整理放好。引导婴幼儿积极参与游戏活动，了解用简短的语言表达我们的意愿，并与同伴一块玩的习惯，注意婴幼儿的礼貌习惯的培养，班上老师应引导婴幼儿自觉地向老师问好，离园向同伴、老师再见。
（二）安全工作
小小班婴幼儿年龄，安全工作体现的更为的要紧，大家教师重点从以下几个方面进行
1、教师学习安全常识手册，了解紧急状况的紧急手段。
2、每周检查班内有无安全隐患，如有准时采取手段。
3、严格实行1日生活卫生消毒规范。
4、每个教师提升婴幼儿在活动过程中的察看力度，严防婴幼儿走丢等现象的发生。
（三）父母工作
1、新生入园做好入园前的家访工作，熟知班级教师，知道婴幼儿的性格特点、生活习惯、饮食状况等。并在《婴幼儿教育沙龙》、《亲子屋》栏中做好父母工作——专题《新生入园专栏》，让孩子尽快地适应婴幼儿园集体生活。
2、召开父母会，向父母介绍一学年班级工作计划及需要父母配合的内容。
3、打造婴幼儿个人成长档案，依据档案打造的需要期望父母准时给予配合。如：做一些家庭记录，采集相应的资料（照片）等，进一步丰富、健全孩子的成长档案。
4、向父母宣传，引导父母积极参加父母学校的讲坛，鼓励父母积极参加园务活动如：亲子活动、征文、开放日等活动。
（四）月份安排
9月份：
1、创设好的班级环境，进行家访，接待新生入园，稳定婴幼儿情绪。
2、依据本班婴幼儿状况拟定班级计划，打造婴幼儿个人成长档案。
3、父母工作：
（1）召开父母会
（2）父母学校讲坛
（3）选家委会会员2名。
4、进一步健全班级周工作表内容，使之愈加规范。
10月份：
1、引导婴幼儿积极参与游戏活动。
2、拓展各种活动培养婴幼儿懂礼貌，会说简单的礼貌用语。
3、对婴幼儿进行正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养。
4、父母工作：配合班级活动，引导孩子认识家里各种玩具的名字、作用与功效。
很好的11月份：
1、参加全园性秋游活动。
2、培养婴幼儿了解用简短的语言表达我们的意愿，并与同伴一块玩的习惯。
3、父母工作。
（1）父母学校讲坛
（2）配合班级活动。让孩子了解家的玩具如何玩。
（3）配合园部拓展“我和孩子共成长”家教征文活动。
12月份：
1、与父母合作创设环境，拓展“迎新”活动。
2、教育婴幼儿在活动中爱惜玩具。
3、父母工作
（1） 父母开放日活动。
（2） 新年亲子登山活动。
（3）进行家园协调对孩子进行爱惜玩具的教育（配合婴幼儿成长档案进行）
1月份：
1、配合园部拓展“亲子乐园”新年游园活动。
2、攥写班级总结。
3、整理婴幼儿个人成长档案材料，并向父母分发。
4、父母工作。在假期中父母继续充实孩子的个人成长档案材料内容，开学带来。
婴幼儿园工作计划 篇7
一．班况剖析：
学前班本学期新生5名，共有孩子32名，年龄在5—6岁之间。通过上学在期末的测查及平常的察看，大家对孩子在身体、认知、社会性三方面有了相当的认知，以下是三大范围的详细剖析：
身体进步方面：
在老师不断地提醒下，孩子培养了好的生活卫生习惯。
1．大肌肉动作：孩子能较协调地走，跑、跳，是正常水平的约99%，掌握了有组织有纪律，学做文明孩子的好思维。
2．小肌肉动作：多数孩子小肌肉进步不够灵活，表现为有些孩子不会握笔，有些孩子写字时不时写倒笔画（笔画笔顺颠倒）就是姿势不正确等。
3．生活能力：一部分孩子的自我服务能力常见一般。自制能力和整理床上用品较为困难。
4．自我保健：游戏中，自我保护意识不强；季节变化，还不太了解自行增减衣服（或告诉老师）。
认知进步：
1．智商能力：学习了按物体的大小、颜色、形状分类。学习了运用视觉、触觉感知物体的大小、多少等，掌握区别早晨、晚上，掌握听琴唱歌、听音乐步伐拍手。
2．语言能力：掌握了用举手请教老师表达我们的感受，能听懂语意，能大胆地表达我们的愿望，但有的孩子发音不清，表达不完全或站立起来了不敢大声讲话。
3．自然定义：对身边的自然物有兴趣，在不少状况下会有顺序的察看他们的主要特点。
4．数学定义：掌握比较长短、多少、高矮；按图形配对分类等简单的科学常识的接触。
社会性进步：
1．品德行为：用礼貌用语、节省用能源、不乱丢垃圾、不随地吐痰，了解收放玩具、爱惜玩具和公物，不是我们的东西不拿回家。
2．交往能力：多数孩子比较活泼，不认生。但有个别孩子比较内向，爱独处，极少与小朋友一块玩。
3．情绪情感：喜欢参加集体活动，并维持愉快的情绪，喜欢老师和小朋友等。
4．个性特点：与渐渐形成遵守活动规则的意识；部分孩子依靠性较强，自制力较差，不可以在短期内专心做简单的事情。
二．本学期工作的主要目的及任务：
<一>婴幼儿生活管理方面：
随时对婴幼儿进行思想健康和卫生知识教育，对个别孩子进行重点指导，有认真按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用我们的毛巾擦手;能正确用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;维持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口；能安静入睡室，衣裤放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确。
<二>教育管理方面：
依据本班孩子的实质水平和兴趣，确立相应的教育目的和需要;依据“三会”目的和围绕教育部人文社会科学“九五”专项课题，确立相应的教育目的、需要和教育内容及形式.在教学活动中，有目的、有计划引导婴幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，掌握发现问题和独立解决问题。
三．各方面的具体内容需要：
<一>常规工作：
1．班级卫生保健管理：
抓好班级平时性卫生保健工作，使孩子在平时生活活动中，在每天的饮食起居中，得到细微的保养维护照顾，遭到科学的健康教育，身技巧到好的进步。
2．婴幼儿安全管理与教育：
结合孩子年龄特征，进行适合的安全、健康、科学化教育，增强其自我保护意识和能力。
3．在抓好孩子生活常规的同时重点抓孩子的学习常规。
<二>教学活动：
合理借助分区、分组、集体、策略活动、游戏等形式，确保教育目的和任务的完成。
<三>父母工作：
平时性的父母工作：
（1）借助早晚父母接送孩子的短暂时间与父母接触，知道和介绍孩子状况，相互交流提出建议等。
（2）运用家园联系，随时与父母获得联系，个别交换建议，互通状况信息。
（3）以父母园地形式向父母介绍孩子园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有常见性的问题，宣传家教科学常识、指导办法，介绍家教经验等。
阶段性的父母工作：
（1）家访（或电话）：
完成新生普访工作，获得父母配合、孩子同教师打造初步信赖关系。
（2）父母会：
向父母介绍婴幼儿园的有关规范；本学期园内的大型活动项目；对孩子在上学期的生活、学习状况作详细总结；剖析班级存在的不足，期望得到父母的谅解与支持。同时，教师还鼓励父母大胆提合理化建议，以便本班保教工作的改进。
（3）父母开放日：
请父母来班，观看或参加活动，使父母以直观方法知道婴幼儿园教育内容办法，直接看到婴幼儿在园表现，知道教师工作状况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大婴幼儿的社会接触提供了好机会和条件。